Número 39
| Author (s): | BEREZINA, Daria Igorevna; FOMINA, Luybov Leonidovna |
| Título: | ANÁLISE COMPARATIVA DO EFEITO DO ESTRESSE INDUZIDO POR HORMÔNIO NA HEMOSTASE EM CYPRINUS CARPIOE OREOCHROMIS NILOTICUS |
| Resumo: | Introdução: A mortalidade de peixes de água doce devido ao estresse durante diversas
manipulações da produção é um problema grave, que requer um conhecimento
profundo dos mecanismos básicos envolvidos, incluindo o sistema de hemostasia.
Portanto, no nível de aplicação, o estudo da coagulação do sangue pode realizar
o diagnóstico de coagulopatias de peixes e desenvolver métodos práticos de
anticoagulação preventiva e terapêutica para a piscicultura. Objetivos: O objetivo desta pesquisa
foi avaliar comparativamente a reação de alguns parâmetros de hemostasia de
duas espécies comerciais de peixes, a carpa (Cyprinuscarpio) e a tilápia (Oreochromisniloticus),
ao estresse de diferentes durações induzido por corticosteroides. Métodos: Os peixes foram divididos em
três grupos: estressados cronicamente (indução por betametasona), estressados
agudamente (indução por dexametasona) e animais controle com sangue retirado do
canal hemal caudal antes do tratamento hormonal (por dexametasona e
betametasona), novamente 7 e 21 dias após. Resultados
e Dicussão: Foram estudadas alterações nos seguintes parâmetros: tempo de
trombina, tempo de protrombina, tempo de tromboplastina parcial ativada,
concentração de fibrinogênio, complexos de monômero de fibrina solúvel,
antitrombina. Verificou-se que tanto o estresse induzido por hormônio quanto o
estresse de manuseio associado à coleta de sangue aumentaram fortemente a
capacidade de coagulação do sangue nas carpas (redução do tempo de protrombina
em 78,5 a 86,1%, aumento do fibrinogênio em 12,7 a 100%, redução do tempo de
trombina em 83,4 a 85%, e a antitrombina III diminui em 15,3 a 21,7%), enquanto
nas tilápias, a aceleração da coagulação do sangue por vias intrínsecas e
extrínsecas foi registrada ao final do experimento apenas em peixes com
imitação de estresse crônico (redução do tempo de protrombina em 76,8%, redução
do tempo de tromboplastina parcial ativada em 20,0% e 2,3 multiplicação dos
complexos monômeros de fibrina solúveis). Conclusões:
Concluiu-se que os mecanismos adaptativos do organismo da tilápia (Oreochromisniloticus) permitiram que a
função de coagulação se recuperasse na maioria dos casos ao final do
experimento em todos os grupos de peixes, ao contrário das carpas (Cyprinuscarpio).
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| Palavras chaves: | corticosteróides, sangue, coagulação, coagulograma, peixes. |
| Title: | COMPARATIVE ANALYSIS OF THE EFFECT OF HORMONE-INDUCED STRESS ON HEMOSTASIS IN THE CYPRINUS CARPIO AND THE OREOCHROMIS NILOTICUS |
| Abstract: |
Background: The mortality of freshwater fish due to stress
during various production manipulations is a severe problem, which requires a
thorough understanding of the basic mechanisms involved, including the
hemostasis system. Therefore, on the application level, the study of blood
clotting can perform fish coagulopathies diagnostics and develop practical
preventive and therapeutic anticoagulation methods for fish farming. Aim: The goal of this research was a
comparative assessment of the reaction of some hemostasis parameters of two
commercial fish species, carp Cyprinus
carpio and tilapia Oreochromis
niloticus, to the stress of different duration induced by corticosteroids. Methods: The fishes were divided into
three groups: chronically stressed (induction by betamethasone), acutely
stressed (induction by dexamethasone), and control animals with blood taken
from the caudal hemal canal before hormone treatment(by dexamethasone and
betamethasone), then 7 and 21 days after. Results
and Discussion: Changes in the following parameters were studied: thrombin
time, prothrombin time, activated partial thromboplastin time, the concentration
of fibrinogen, soluble fibrin monomer complexes, antithrombin. It was found
that both hormone-induced stress and handling stress associated with blood
sampling strongly increased blood clotting ability in carps (prothrombin time
decrease by 78,5-86,1%, fibrinogen increase by 12,7-100%, thrombin time decrease
by 83,4-85%, and antithrombin III decreases by 15,3-21,7%), while in tilapias,
acceleration of blood clotting by intrinsic and extrinsic pathways were recorded
by the end of the experiment only in fishes with imitation of chronic stress (prothrombin
time decrease by 76,8%, activated partial thromboplastin time decrease by
20,0%, and 2,3 multiplying soluble fibrin monomer complexes). Conclusions: It was concluded that the
adaptive mechanisms of the tilapia (Oreochromis
niloticus) organism allowed the clotting function to recover in most cases
by the end of the experiment in all groups of fish, in contrast to carps (Cyprinus carpio).
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| Keywords: |
corticosteroids, blood, coagulation, coagulogram, fish. |
| Year: | 2021 |
| Number: | 39 |
| Volume: | 18 |
| Initial page: | 1 |
| Final page: | 13 |
| Link: | Acessar |
| DOI: | 10.52571/PTQ.v18.n39.2021.01_Berezina_pgs_01_13.pdf |
| Author (s): | Al-WARD, Hind Sadiq, AL-ABACHI, Mouayed Qassssim, and AHMED, Mohammed Rifaat |
| Título: | SÍNTESE DE NOVOS COMPOSTOS DE HIDROCLORETO DE PROCAÍNA SUBSTITUÍDOS E SEU USO NA DETERMINAÇÃO ESPECTROFOTOMÉTRICA DE HIDROCLORETO DE TETRACICLINA ATRAVÉS DE REAÇÕES DE ACOPLAMENTO DIAZÓICO |
| Resumo: | Introdução: A tetraciclina é um dos antibióticos mais importantes. É usado para
tratar muitas infecções bacterianas diferentes da pele, intestinos, trato
respiratório, trato urinário, genitais, gânglios linfáticos e outros sistemas
do corpo. É frequentemente usado no tratamento de acne grave ou doenças
sexualmente transmissíveis, como sífilis, gonorreia ou clamídia. Em alguns
casos, a tetraciclina é usada quando a penicilina ou outro antibiótico não pode
ser usado para tratar infecções graves, como as causadas por Bacillus anthracis, Listeria, Clostridium e Actinomyces. Objetivos: sintetizar um novo reagente usado para determinar o TCH
espectrofotometricamente usando diazônio e reação de acoplamento. Métodos: Quatro novos derivados de
procaína substituídos foram preparados por métodos orgânicos simples usando
derivados de anilina. Uma abordagem espectrofotométrica foi estabelecida para a
microdeterminação de TCH. A estequiometria foi investigada usando métodos de
razão molar e variação contínua, e a constante de estabilidade também foi
estimada. O ΔG, ΔH e ΔS foram determinados como parâmetros termodinâmicos para avaliar o
efeito da temperatura na reação. Resultados:
Derivados de procaína substituídos foram preparados, e o-hidroxi procaína
parece ser o melhor reagente usado para determinar TCH por diazotização e
reação de acoplamento. O resultado foi um corante amarelo solúvel em água com
uma absorbância máxima de 380 nm. As condições de reação foram estudadas e
otimizadas. A lei de Beer foi obedecida em uma faixa de concentração (2,5–50) μg.mL-1 para
TCH. A absortividade molar foi de 14,4669·103 L·mol-1·cm-1,
e o limite de detecção foi de 0,5052 μg·mL-1. A estequiometria do produto
formado foi encontrada 1:1 (o-hidroxiprocaína:TCH). A constante de estabilidade
indicou que o produto formado era estável, os parâmetros termodinâmicos
mostraram que a reação do sal de diazônio era preferível para ocorrer em baixa
temperatura. Conclusões: um método
simples, preciso e rápido foi desenvolvido para a determinação de TCH na forma
pura e farmacêutica por acoplamento do TCH com um reagente derivado de procaína
recentemente sintetizado (o-hidroxi procaína) em um meio alcalino.
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| Palavras chaves: | Cloridrato de tetraciclina, cloridrato de procaína, reação de diazônio, síntese, espectrofotometria, aplicações farmacêuticas. |
| Title: | SYNTHESIS OF NEW SUBSTITUTED PROCAINE HYDROCHLORIDE COMPOUNDS AND THEIR USE IN SPECTROPHOTOMETRIC DETERMINATION OF TETRACYCLINE HYDROCHLORIDE THROUGH DIAZOTIZATION-COUPLING REACTIONS |
| Abstract: |
Background: Tetracycline is
one of the most important antibiotics. It is used to treat many different
bacterial infections. It is often used in treating severe acne, or sexually
transmitted diseases such as syphilis, gonorrhea, or chlamydia. In some cases,
tetracycline is used when penicillin or another antibiotic cannot be used to
treat serious infections such as the ones caused by Bacillus anthracis, Listeria, Clostridium, Actinomyces. Aim: synthesized a new novel reagent
used to determine TCH spectrophotometrically by using diazonium and coupling
reaction. Methods: Four new
substituted procaine derivatives were prepared by simple organic methods using
aniline derivatives. A spectrophotometric approach was established for the
micro-determination of TCH. The stoichiometry was investigated using mole ratio
and continuous variation methods, and the stability constant was also
estimated. The ΔG, ΔH, and ΔS were determined as thermodynamic parameters for
evaluating the effect of temperature on the reaction. Results: Substituted procaine derivatives were prepared, and
o-hydroxy procaine seems to be the best reagent used to determine TCH by
diazotization and coupling reaction. The result was a yellow water-soluble dye
with a maximum absorbance of 380 nm. The reaction conditions were studied and
optimized. Beers law was obeyed over a concentration range (2.5–50) μg.mL-1
for TCH. The molar absorptivity was (14.4669.103) L.mol-1.cm-1,
and the detection limit was (0.5052) μg.mL-1. The stoichiometry of
the formed product was found 1:1 (o-hydroxyprocaine: TCH). The stability
constant indicated that the product formed was stable, and the thermodynamic
parameters showed that the diazonium salt reaction was preferred to occur at a
low temperature. Conclusions: a
simple, accurate, and fast method was developed to determine TCH in pure form
and pharmaceuticals by coupling the TCH with a newly synthesized procaine
derivative reagent (o-hydroxy procaine) in a basic medium.
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| Keywords: |
Tetracycline Hydrochloride, Procaine Hydrochloride, diazonium reaction, synthesis, spectrophotometry, pharmaceutical applications. |
| Year: | 2021 |
| Number: | 39 |
| Volume: | 18 |
| Initial page: | 14 |
| Final page: | 32 |
| Link: | Acessar |
| DOI: | 10.52571/PTQ.v18.n39.2021.02_SADIQ_pgs_14_32.pdf |
| Author (s): | MARTINEZ, Fredy |
| Título: | PLANO ESTRATÉGICO PARA FORTALECER A PESQUISA COMO MECANISMO PARA AUMENTAR A FORMAÇÃO SIGNIFICATIVA BASEADA NA PESQUISA FORMATIVA |
| Resumo: |
Introdução: A atividade acadêmica de alunos e professores constitui a base da formação
profissional em engenharia. O treinamento em engenharia elétrica sempre teve
menos interesse para os estudantes universitários em comparação com outros
programas de treinamento profissional. No entanto, nos últimos anos, esse
interesse tem diminuído para além das tendências anteriores, efeito detectado
em todos os cursos de engenharia, que tem sido acelerado pelos mecanismos de
ensino a distância adotados em face da disseminação do COVID-19. Por isso,
entre os mecanismos de incentivo aos jovens, está incluída a promoção de
atividades de pesquisa. Este estudo descreve o modelo proposto nos programas de
Tecnologia e Engenharia Elétrica da Universidade Distrital Francisco José de
Caldas como um elemento distintivo de sua estratégia de formação em pesquisa. Objetivos:
Oferecer alternativas com tendência ao fomento das atividades de pesquisa
atuais dos grupos de pesquisa da área de engenharia elétrica da Universidad Distrital (Colômbia) para
aumentar o desempenho dos processos de pesquisa formativa, em particular com
aspectos motivacionais, desenvolvimento da consciência crítica e fortalecimento
de resiliência. Métodos: Um plano estratégico foi desenvolvido para aumentar a atividade
relacionada aos processos de pesquisa dentro do programa acadêmico. A partir da
dinâmica apresentada nos últimos sete anos, foi projetado para os próximos sete
anos um conjunto de estratégias que visam fortalecer e estimular essa tendência.
Resultados e Discussão: Prevê-se que este plano estratégico venha a
aumentar a atividade acadêmica, nomeadamente no que se refere aos indicadores
de produção científica. As projeções para os próximos sete anos apontam para um
aumento da participação dos alunos relacionados às publicações científicas, da
população em grupos de pesquisa e do desenvolvimento de projetos. Conclusões: O esquema proposto
corresponde a um modelo ajustado a instituições de ensino superior com
população estudantil de baixo estrato acadêmico e sob padrões nacionais que
priorizam a qualidade na educação sob a óptica dos recursos físicos tanto
quanto dos recursos humanos, particularmente aqueles que promovem a consciência
crítica de nível local e da realidade nacional. Nesse sentido, o plano proposto
é altamente relevante e promove um dos pontos fortes identificados no programa
acadêmico.
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| Palavras chaves: | incentivo à educação, ensino de engenharia, pesquisa formativa, atividade de pesquisa, plano estratégico. |
| Title: | STRATEGIC PLAN TO STRENGTHEN RESEARCH AS A MECHANISM TO INCREASE MEANINGFUL TRAINING BASED ON FORMATIVE RESEARCH |
| Abstract: |
Background: The academic activity of students and professors constitutes the basis
of professional training in engineering. Training in electrical engineering has
always been of less interest to university students compared to other
professional training programs. However, in recent years, this interest has
decreased beyond previous trends, an effect detected in all engineering
programs, which has been accelerated by the distance learning mechanisms
adopted in the face of the spread of COVID-19. Therefore, among the incentive
mechanisms for young people, the promotion of research activity has been
included. This study describes the model proposed within the Electrical
Technology and Engineering programs of the Universidad Distrital Francisco José
de Caldas as a distinctive element of its research training strategy. Aims:
To offer alternatives tending to promote the current research activities of the
research groups of the electrical engineering area of the Universidad Distrital
(Colombia) to increase the performance of the formative research processes, in
particular with motivational aspects, development of critical awareness, and
strengthening of resilience. Methods: A strategic plan was developed to
increase the activity related to research processes within the academic
program. It was based on the dynamics shown in the last seven years, and a set
of strategies aimed at strengthening and encouraging this trend was projected
for the next seven years. Results and Discussion: This strategic plan is
expected to increase academic activity, particularly related to scientific
production indicators. Projections for the next seven years indicate an increase
in student participation related to scientific publications, the population in
research groups, and project development. Conclusions: The proposed
scheme corresponds to a model adjusted to higher education institutions with
student populations of low academic strata and under national standards that
prioritize quality in education from the point of view of both physical and
human resources, particularly those that promote critical awareness of local
and national reality. In this sense, the proposed plan is highly relevant and
promotes one of the strengths identified in the academic program.
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| Keywords: |
Education incentive, engineering education, formative research, research activity, strategic plan.. |
| Year: | 2021 |
| Number: | 39 |
| Volume: | 18 |
| Initial page: | 33 |
| Final page: | 42 |
| Link: | Acessar |
| DOI: | 10.52571/PTQ.v18.n39.2021.03_MARTINEZ_pgs_33_42.pdf |
| Author (s): | ARRIETA, Alvaro; MENDOZA, Jorge; PALENCIA Manuel |
| Título: | COMPORTAMENTO ELETROQUÍMICO DE UM MATERIAL COMPOSTO DE BIOPOLÍMERO SÓLIDO ELETRÓLITO DE AMIDO DE MANDIOCA / ÓXIDO DE GRAFENO PREPARADO EM DIFERENTES pH |
| Resumo: | Introdução: Os materiais compósitos permitem modular as
propriedades dos materiais de origem e expandir o seu potencial tecnológico.
Nesse sentido, materiais compósitos feitos de eletrólitos sólidos
biopoliméricos e óxido de grafeno podem ser uma alternativa atraente para
aplicações em eletrônica orgânica devido às suas propriedades eletroquímicas. Objetivo:
O presente trabalho tem como objetivo avaliar o comportamento eletroquímico
de um material compósito constituído de eletrólito sólido biopolimérico de
amido de mandioca e óxido de grafeno em diferentes concentrações para
determinar o efeito dessa concentração e do pH utilizado no processo de
produção. Métodos: O material compósito foi feito a partir da utilização
de amido de mandioca plastificado com glicerol, glutaraldeído,
polietilenoglicol e com perclorato de lítio como eletrólito. Durante o processo
de síntese, óxido de grafeno foi adicionado em diferentes concentrações (0,
0,25, 0,50, 1,00, 1,25, 1,50 e 1,75 %p/p) para avaliar o efeito da concentração
deste componente. A síntese foi realizada por método termoquímico com
aquecimento constante em estufa a 75°C por 48 horas. Os filmes foram
preparados usando soluções de síntese em diferentes pH (5,0 e 9,0). O pH foi
regulado pela adição de HCl ou NaOH à solução de síntese, conforme apropriado. Resultados
e Discussão: Os resultados mostraram que os filmes de eletrólito sólido
biopolimérico de amido de mandioca sem plastificantes eram rígidos e
quebradiços, portanto, quebravam facilmente. Os filmes com plastificantes e os
filmes de material compósito foram estáveis ao tracionamento manual,
permitindo sua fácil manipulação sem quebrar. Os filmes apresentaram
comportamento eletroquímico semelhante em termos de processos de redução de
óxido, porém os filmes com óxido de grafeno apresentaram sinais com maiores
correntes de pico. Filmes feitos em pH 9,0 mostraram 50% mais intensidade nas
correntes de pico. A adição de óxido de grafeno afetou os parâmetros de
corrente e potenciais de pico, sendo mais marcante nos filmes preparados em pH
9,0, neste pH os filmes com concentrações de óxido de grafeno menores que 1%p/p apresentaram Ep e Ip variáveis, enquanto que nas concentrações de óxido
de grafeno maior que 1.00 %p/p, o comportamento não
apresentou variações significativas. Conclusões: A adição de óxido de
grafeno modula ou modifica o comportamento eletroquímico de filmes
eletrolíticos sólidos biopoliméricos de amido de mandioca e o pH de
processamento pode variar o efeito da adição de óxido de grafeno. |
| Palavras chaves: | Óxido de grafeno, voltametria cíclica, mandioca, eletrólito de biopolímero sólido, amido. |
| Title: | ELECTROCHEMICAL BEHAVIOR OF A COMPOSITE MATERIAL OF SOLID BIOPOLYMER ELECTROLYTE FROM CASSAVA STARCH / GRAPHENE OXIDE PREPARED AT DIFFERENT pH |
| Abstract: | Background: Composite materials make
it possible to modulate the properties of the source materials and expand their
technological potential. In this sense, composite materials made from solid
biopolymeric electrolytes and graphene oxide can be an attractive alternative
for applications in organic electronics due to their electrochemical
properties. Aim: The present work aims to evaluate the electrochemical
behavior of a composite material made of solid biopolymeric electrolyte of
cassava starch and graphene oxide at different concentrations to determine the
effect of this concentration and the pH used in the production process. Methods:
The composite material was made from the use of cassava starch plasticized with
glycerol, glutaraldehyde, polyethylene glycol and with lithium perchlorate as
electrolytes. During the synthesis process, graphene oxide was added in
different concentrations (0, 0.25, 0.50, 1.00, 1.25, 1.50, and 1.75 %w/w) to
evaluate the effect of the concentration of this component. The synthesis was
carried out by thermochemical method with constant heating in an oven at 75 ° C
for 48 hours. Films were prepared using synthesis solutions at different pH
(5.0 and 9.0). The pH was regulated by adding HCl or NaOH to the synthesis
solution as appropriate. Results and Discussion: The results showed that
the cassava starch biopolymeric solid electrolyte films without plasticizers
were stiff and brittle, so they broke easily. The films with plasticizers and
the films of the composite material were stable to the manual traction,
allowing their easy manipulation without breaking. The films presented a similar
electrochemical behavior in terms of oxide reduction processes; however, the
films with graphene oxide presented signals with higher peak currents. Films
made at pH 9.0 showed 50 % more intensity in peak currents. The addition of
graphene oxide affected the current parameters and peak potentials, being more
marked in the films prepared at pH 9.0; at this pH the films with
concentrations of graphene oxide lower than 1.00 %w/w presented variable Ep and
Ip, while at concentrations of graphene oxide greater than 1%w/w, the behavior did not show
significant variations. Conclusions: The addition of graphene oxide
modulates or modifies the electrochemical behavior of cassava starch
biopolymeric solid electrolyte films, and the processing pH can vary the effect
of the graphene oxide addition. |
| Keywords: |
Graphene Oxide, Cyclic Voltammetry, Cassava, Solid biopolymer electrolyte, Starch. |
| Year: | 2021 |
| Number: | 39 |
| Volume: | 18 |
| Initial page: | 43 |
| Final page: | 55 |
| Link: | Acessar |
| DOI: | 10.52571/PTQ.v18.n39.2021.04_ARRIETA_pgs_43_55.pdf |
| Author (s): | PRASETYA, Agung Tri; ALAUHDIN, Mohammad; HARYANI, Sri |
| Título: | INOVAÇÃO DE APRENDIZAGEM DO TRABALHO DE LABORATÓRIO DE ANÁLISE INSTRUMENTAL PARA MELHORAR O NOVO LETRAMENTO DOS ALUNOS E A MOTIVAÇÃO DE APRENDIZAGEM NA PANDEMIA DO COVID-19 |
| Resumo: | Introdução:
O surto de COVID-19 mudou drasticamente a educação. O ensino e a
aprendizagem são realizados à distância e em plataformas digitais. Portanto, a
inovação na aprendizagem precisa ser realizada para manter e manter os
objetivos de aprendizagem. Infelizmente, alguns cursos são desafiadores para
serem realizados remotamente, como o trabalho de laboratório de análise
instrumental. Este trabalho de laboratório químico envolve o uso de
instrumentação analítica moderna, como HPLC, AAS e GC. Objetivo: Neste estudo, foi
realizada a inovação de um modelo de aprendizagem online de laboratório de
análise instrumental para alunos de química. A inovação tem como objetivo
proporcionar experiências autênticas e motivacionais para os alunos enquanto
aprendem remotamente. Métodos:
A primeira inovação foi realizada por meio de experimentos de
verificação usando um medidor de pH virtual interativo e um espectrofotômetro
visível. A segunda foi realizada com a concepção de um experimento criativo
baseado em projeto. O experimento determinou a concentração de soluções
coloridas utilizando câmeras digitais ou smartphones e software de análise de
imagem colorida como um substituto para um espectrofotômetro visível. A
implementação de experimentos com mídias virtuais interativas teve como
objetivo introduzir diversas instrumentações analíticas. Além disso, também
treinou os alunos no processamento e interpretação de dados experimentais.
Enquanto isso, os experimentos baseados em projetos tinham como objetivo
treinar os alunos a projetar e aplicar um experimento, em seguida, analisar e
relatar os resultados de forma criativa. Resultados e Discussão: A avaliação autêntica
resultou em literacia em dados, literacia tecnológica e literacia humana com
critérios alto e muito alto, nomeadamente 89%, 95% e 95%, respectivamente.
Enquanto isso, as habilidades dos alunos na concepção de projetos e no
processamento de dados precisam ser melhoradas. Conclusões: Em
geral, é comprovado que a inovação de aprendizagem desenvolvida aumenta a
motivação de aprendizagem de todos os alunos. |
| Palavras chaves: | Trabalho de Laboratório; Análise Instrumental; Literacia de Dados; Alfabetização Tecnológica; Alfabetização Humana; Motivação de Aprendizagem. |
| Title: | LEARNING INNOVATION OF INSTRUMENTAL ANALYSIS LAB WORK FOR IMPROVING STUDENTS NEW LITERACIES AND LEARNING MOTIVATION IN THE COVID-19 PANDEMIC |
| Abstract: | Background: The COVID-19 outbreak has
changed education dramatically. Teaching and learning are undertaken remotely
and on digital platforms. Therefore, learning innovation needs to be carried
out to keep and maintain the learning objectives. Unfortunately, some courses
are challenging to carry out remotely, such as Instrumental analysis labwork.
This chemistry labwork involves using modern analytical instrumentation, such
as HPLC, AAS, and GC. Aim: In this study, an innovation of an online
learning model of instrumental analysis labwork for chemistry students was
carried out. The innovation aims to provide authentic and motivational
experiences for students while learning remotely. Methods: The first innovation was
carried out by verification experiments using an interactive virtual pH meter
and visible spectrophotometer. The second was carried out by designing a
creative project-based experiment. The experiment determined the concentration
of colored solutions by utilizing digital cameras or smartphones and color
image analysis software as a substitute for a visible spectrophotometer. The
implementation of experiments with interactive virtual media was intended to
introduce various analytical instrumentations. In addition, this also trained
the students in processing and interpreting experimental data. Meanwhile, the
project-based experiments were intended to prepare students to design and apply
an experiment, then analyze and report the results creatively. Results and Discussion: The authentic assessment resulted
in data literacy, technological literacy, and human literacy having high and
very high criteria, namely 89%, 95%, and 95%, respectively. Meanwhile, students
abilities in designing projects and processing data need to be improved. Conclusions: In general,
the learning innovation developed is proven to increase the learning motivation
of all students. |
| Keywords: |
Lab Work; Instrumental Analysis; Data Literacy; Technological Literacy; Human Literacy; Learning Motivation. |
| Year: | 2021 |
| Number: | 39 |
| Volume: | 18 |
| Initial page: | 56 |
| Final page: | 70 |
| Link: | Acessar |
| DOI: | 10.52571/PTQ.v18.n39.2021.05_PRASETYA_pgs_56_70.pdf |
| Author (s): | OREKHOVA, Yelena Yurievna; SYSOEV, Sergey Mickhailovich; ALEKSEEV, Maxim Mikhailovich |
| Título: | USO DE FEEDBACK APRIMORADO EM UM CURSO DE APRENDIZAGEM ELETRÔNICA "FUNDAMENTOS DE FÍSICA MOLECULAR E TERMODINÂMICA" |
| Resumo: | Introdução: Por ser uma parte essencial do processo educacional de aprendizado
híbrido, ainda existem alguns problemas no que diz respeito à interação entre
professores e alunos. Eles incluem uma diminuição no nível de conhecimento e no
número de graduados, pois os alunos experimentam falta de comunicação ao vivo
com o professor, falta de experiência suficiente de trabalho independente,
falta de avaliação interativa. Objetivo:
Este estudo teve como objetivo elaborar o modelo de feedback aprimorado em um
curso de e-learning “Fundamentos de Física Molecular e Termodinâmica” para
aumentar o desempenho educacional dos alunos. Métodos: A eficácia do modelo de feedback aprimorado no processo de
aprendizagem foi medida com a metodologia de cálculo de indicadores
estatísticos da qualidade da educação: qualidade do conhecimento, nível de
proficiência dos alunos, progresso e nota média. Para medir a atitude emocional
e avaliativa dos alunos em relação às atividades educacionais e a interação com
o professor em um curso eletrônico, foi utilizado um questionário-teste de
satisfação com a atividade de aprendizagem. Resultados e Discussão: os resultados do controle inicial e final
dos indicadores estatísticos da qualidade da educação incluindo qualidade do
conhecimento, nível de proficiência dos alunos, progresso e nota média dos
alunos mostraram uma diferença significativa entre os grupos controle e
experimental. No final do semestre, a diferença na qualidade do conhecimento
era de 23%, nível de proficiência do aluno - 13%, progresso - 3,5%, nota média
- 0,6 notas. A análise da satisfação dos alunos com o processo de aprendizagem
também confirma um aumento no nível de satisfação com o processo de
aprendizagem e com a interação com o docente. Assim, a metodologia experimental
contribui para uma melhoria significativa nos resultados do processo de
aprendizagem. Conclusões: O experimento
demonstrou que substituir a avaliação formativa pelo modelo de feedback
aprimorado aumenta as realizações educacionais dos alunos e compensa a falta de
comunicação ao vivo com o professor. |
| Palavras chaves: | educação a distância, aprendizado híbrido, curso e-learning, feedback pedagógico, física. |
| Title: | USE OF ENHANCED FEEDBACK IN AN ELECTRONIC LEARNING COURSE “FUNDAMENTALS OF MOLECULAR PHYSICS AND THERMODYNAMICS” |
| Abstract: | Background: Being an essential part of the educational process, blended learning still
faces some problems concerning the interaction between teachers and students.
They include a decrease in the level of knowledge and
in the number of graduates as students experience a lack of live communication
with the teacher, lack of sufficient experience of independent work, lack of
interactive assessment. Aim: This study aimed to elaborate the model of enhanced feedback in an e-learning
course, “Fundamentals of Molecular Physics and Thermodynamics,” to increase student educational achievements. Methods:
The effectiveness of the model of enhanced feedback in the learning process was
measured with the methodology for calculating statistical indicators of the
quality of education: knowledge quality, level of student proficiency,
progress, and average grade. To measure the emotional and evaluative attitude
of students to educational activities and interaction with the teacher in an
electronic course, a test-questionnaire satisfaction with learning activity was
employed. Results and Discussion: the results of the initial and final
control of the statistical indicators of the quality of education including
knowledge quality, level of student proficiency, progress, and average grade in
students showed a significant difference between the control and the
experimental groups. At the end of the semester, the difference in knowledge
quality was 23%, student proficiency level – 13%, progress – 3.5%, average
grade – 0.6 scores. The analysis of student satisfaction with the learning
process also confirms an increase in satisfaction with the learning process and
with the interaction with the lecturer. Thus, the experimental methodology contributes
to a significant improvement in the learning process results. Conclusions:
The
experiment demonstrated that replacing formative assessment with the model of enhanced feedback raises student
educational achievements and compensates for lack of live communication with the teacher. |
| Keywords: |
distance learning, blended learning, e-learning course, pedagogical feedback, physics. |
| Year: | 2021 |
| Number: | 39 |
| Volume: | 18 |
| Initial page: | 71 |
| Final page: | 87 |
| Link: | Acessar |
| DOI: | 10.52571/PTQ.v18.n39.2021.06_OREKHOVA_pgs_71_87.pdf |
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